Kot kažejo rezultati mednarodnih raziskav PIRLS, PISA, ICCS, ICILS in TIMMS, ki jih od osamosvojitve dalje koordinira Pedagoški inštitut, se v zadnjih letih matematična, naravoslovna in bralna pismenost slovenskih učencev slabša. Prav tako se slabša tudi računalniška in informacijska pismenost.

Po raziskavi PISE iz leta 2023 so slovenski učenci vseeno še nad povprečjem OECD-ja (dosegli so 485 točk, povprečje pa je 472), a je nedvomno opazen trend slabšanja. Leta 2018 so dosegli 24 točk več kot leta 2023, leta 2012 pa 16. Res je sicer, da slabšanje ni vezano le na Slovenijo, trend je podoben tudi v drugih evropskih državah. Najboljše rezultate so dosegli v Estoniji, Švici, na Nizozemskem in na Irskem.

Leta 2023 je bila še slabša bralna pismenost. Slovenski učenci so dosegli 469 točk, kar je 26 manj kot leta 2018 (se je pa povprečni dosežek na področju bralne pismenosti v državah OECD v letu 2023 napram 2018 poslabšal za 11 točk). Pred Slovenijo so bile tistega leta tudi države kot so: Š